Opozorilo Ta spletna stran uporablja piškotke. Piškotki so uporabljeni za boljšo uporabniško izkušnjo. Več o piškotkih. Z nadaljevanjem uporabe te strani se strinjate z uporabo le teh. V redu

95 tez za izhod iz slepe ulice vzgoje in izobraževanja

Jezik:
Leto izdaje:
Mere:
12,5 cm x 19 cm
Strani:
170
Vezava:
6,00 
Na zalogi
9789612740832
+
Dodaj na seznam želja
Za preseganje tega, kar v procesu izobraževanja onemogoča vsem otrokom dostopno in dostojno izobraževanje in v njem razvoj posameznika v izvirnosti njegove osebnosti za poslanstvo, v katerem smo odprti za medsebojno dopolnjevanje in sodelovanje.

Človek je vreden kot (p)oseben, izviren, neponovljiv posameznik v »koktajlu« svojih osebnih talentov, v katerih mora biti prepoznan in spodbujen k njihovemu razvoju in uresničevanju v dopolnjujočem sodelovanju z drugimi – torej tudi drugačnimi.

Podrobnosti

Dve leti zatem, ko je pribil 95 tez na vrata svetišča kapitalizma za osvoboditev od zajedavskega hrematizma, pater Karel Gržan prihaja z novim razmislekom. Duhovnik, magister teologije in doktor znanosti s področja literarnih ved, predvsem pa vedno znova iskan predavatelj o medčloveških odnosih in odpuščanju se v letu, ko nastaja nova Bela knjiga o vzgoji in izobraževanju in se podpisujejo peticije o šoli po meri otroka, poglablja v področje, ki se tiče same srčike naše prihodnosti. 

 

Ob 500-letnici preobrazbe Leonarda da Vincija in 40-letnici vzpona Slovencev na najvišjo goro sveta p. Gržan zapiše 95 tez za izhod iz slepe ulice vzgoje in izobraževanja. Teze, ki pa, kot z njemu lastno skromnostjo pripiše Gržan "nikakor niso resnice, pač pa (za)misli, odprte k preraščanju njih samih; so le za-misel – snov za misel/mišljenje; so izhod(išče) za uvide, ki imajo sami v sebi moč za udejanjanje takšnih izobraževalnih pristopov, ki ne spregledujejo posameznika v njegovi (p)osebnosti – v njegovi neponovljivi izvirnosti.«

Iz vsebine

  • Izhod iz slepe ulice labirinta
  • IQ ni osamljena inteligentnost
  • Pomoč pri prepoznavanju in sprejemanju lastne osebnosti v sožitju z bivajočimi
  • Pestrost inteligenc
  • Človek kot misleče bitje – razumska inteligenca
  • Človek kot sodelujoče bitje – inteligenca dopolnjevanja
  • Človek kot družbeno bitje – družbena inteligenca
  • Človek kot čustveno bitje – čustvena inteligenca in v njej doživljajsko prenašanje sporočil
  • Človek kot duhovno bitje – duhovna inteligenca
  • Človek, bitje zaznavnosti – intuitivna inteligenca
  • Človek, bitje domišljijskih miselnih horizontov – domišljijsko-ustvarjalna inteligenca
  • Človek, telesno (spretnostno) bitje – telesno-gibalna inteligenca
  • Estetska inteligenca
  • Inteligenca v ironizaciji, ki razsvetljuje, in smehu, ki osvobaja
  • Ljudem je danih mnogo nadarjenosti in vseživljenjsko učenje je priložnost za nenehen razvoj, da fant (do)zori skozi dobo bojevnika v modreca in dekle skozi žensko v babo